Educación Física, Deportes y Expresión
MANUEL HERNÁNDEZ VÁZQUEZ. PADRE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CONTEMPORÁNEA Manolo Hernández Vázquez, como lo denominaremos a partir de ahora, es extremeño de nacimiento; nació en Plasencia -Cáceres- en 1944, en el seno de una familia militar, por lo que su infancia estuvo sujeta a los cambios de destino de su padre. La tradición de las […]
Leer MásEDUCACIÓN FÍSICA VERSUS CULTURA FÍSICA, EL ENFRENTAMIENTO IDEOLÓGICO. EL DEPORTE COMO CASO APARTE Aceptada definitivamente, la educación del cuerpo, como una acción educativa necesaria, se planteó, en línea con los diferentes enfoques políticos y el consecuente debate sobre el modelo de sociedad, de finales del XIX y principios del XX la teleología, los objetivos a […]
Leer MásEL CONTEXTO HISTÓRICO, CULTURAL Y POLÍTICO DEL NACIMIENTO DE LAS TEORÍAS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN FÍSICA.[1] EL CONCEPTO DEPORTE. El nacimiento de la educación física, como medio de educación integral, con idea de trascendencia política y con voluntad de cambio social, se debe a Juan Jacobo Rousseau. Considera Rousseau, la educación física integrada en la […]
Leer MásDeporte: ¿Colonialismo o libertad?. That’s the question!Prf. Dr. Manuel Vizuete Carrizosa.Universidad de Extremadura – Españamvizuete59@gmail.com
Leer MásCONSEJO DE EUROPA COMITÉ DE MINISTROS Recomendación Rec (2003)6 del Comité de Ministros a los Estados miembros con vistas a mejorar el acceso de los niños y de los jóvenes a la educación física y al deporte en todos los países europeos. (Adoptado por el Comité de Ministros el 30 de abril de 2003, durante […]
Leer MásDEPORTISTAS DE ÉLITE ¿HÉROES, VILLANOS, O SIMPLEMENTE VICTIMAS? Manuel Vizuete Carrizosa – Catedrático de Universidad Extremadura – España El deporte ha sido definido de múltiples formas, siempre con las más diversas intenciones, y casi nunca explícitas; la perspectiva educativa del Head Master del Rugby College, el clérigo británico Thomas Arnold, a quien se reconoce el […]
Leer MásEl fenómeno deportivo es un fenómeno multidisciplinar, cuya presencia en las sociedades juveniles tiene más de hecho habitual y de derecho de acceso libre a este bien social, que de actividad educativa planificada. Desde esta forma de entender el fenómeno y teniendo en cuenta nuestra identidad europea, es preciso echar una mirada a los estudios […]
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